淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，促進組織的學習成長。讓企業成員們由下而上逐漸建構並因時調整，形成專屬於這個團隊的共同文化與工作環境。
如果大家還有印象，我們之前做過「氰版印刷」，藍染同樣是一種上色與做圖的技法，不過起源更久遠。在成色原理上也是有所差異的，氰版印刷的油墨是曝曬紫外光後會顯色；而藍染的染劑是接觸空氣並氧化後才會顯色。
回顧：企業學思達之 氰版印刷 | 藍曬圖 Cyanotype | 學習型組織養成演練
學思達的運作模式
自學與思考：兩個人一組，其中一個人自行搜集資料，尋找「綁染」的技法，並開始進行綁布的作業。關於綁染的一些搜尋關鍵字例如：雲染、綁染、紮染、扎染。另一個人負責學習染布的技法，包含操作的步驟、每個步驟需要的時間、操作的細節等等。
表達：同組的兩個人互相指導綁布與染色的技法，並且各自體驗完整的藍染作業。
翻轉教室：一般的教育模式是由老師教學，學生學習。我們在自學與思考的階段，僅提供一些關鍵字的提示，由學員自行搜集資料並消化所學。這部分的重點是在讓學員訓練如何「學習」。自學比起老師指導會有更多不確定感，當學員經常演練後，會比較容易跨越心理障礙，並養成「學習」的習慣。接著在「表達」的階段，指導同伴自己所學，同時重新整理腦袋中零碎的新知，形成完整的知識架構。
學思達所展現的多元學習
這期學思達活動，僅短短1個小時的時間，學員們從零基礎開始自學、思考、表達(互相教學)，最後完成成品。學員們的成品完成度都很高，而且每組做出來的花樣各不相同。在這麼短的時間內能有這麼高的完成度，以及差異化表現，令人感到驚艷。筆者認為這必然與學思達的理念有所關聯，有別於傳統，由單一個老師教學的方式，因此每個人學到的內容有所不同，做出來的花樣自然千變萬化。又能在每個細節步驟上互相一對一的指導與互相交流，因此也讓學習效率大幅提升。
